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发稿时间: 2020-05-28 15:54:51

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  (两会速递)代表谈职业技术型人才“适配”:建“校中厂”“厂中校”

  中新网北京5月27日电(赵晔娇 应欣睿)当下,面对传统产业迭代升级,新兴产业“异军突起”,职业技术型人才如何更好地适配经济社会的快速发展?全国两会期间,有人大代表提出探索混合所有制办学,建设“校中厂”“厂中校”等建议。

全国人大代表、浙江金融职业学院院长、民建浙江省副主委郑亚莉。民建浙江省委会提供
全国人大代表、浙江金融职业学院院长、民建浙江省副主委郑亚莉。民建浙江省委会提供

  数据显示,中国高等职业学院和高等专科学校的5.8万个专业点覆盖了国民经济的主要领域,尤其在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增的从业人员70%以上来自职业院校毕业生,职业院校所提供的技能型人才在一定程度上支撑了经济社会的发展。

  然而人才培养、产教融合滞后于经济社会发展,是当前职业技术学院在发展中遇到的“硬伤”。

  全国人大代表、浙江金融职业学院院长、民建浙江省副主委郑亚莉认为,当前职业教育仍存在诸多制约,诸如办学模式与人才培养方式滞后于产业转型需要,行业企业参与职业教育的内生动力不足,产教融合的深度与广度不够以及职业教育硬件条件没有跟上等问题。

  “解决人才培养出口最佳途径就是校企合作、产教融合。鼓励企业参与办学,一方面让企业获得有效人力资源,另一方面要在制度保障、经费投入、成果共享等方面给予企业更多更实的政策、经济支持,能促进企业积极、用心参与职业教育。”郑亚莉建议,职业院校可探索混合所有制办学,促进社会多元办学格局的形成。

  此外,郑亚莉认为扩宽职业教育“走出去”也是提升职业教育质量的重要手段。她认为,当前,高等职业教育可依托“鲁班工坊”“丝路学院”等载体,积极与“一带一路”沿线国家和地区的职业院校扩大合作与交流,加大引进国际优质职业教育资源力度,构建多元化教育合作机制,集聚资源优势,实现优势互补。

  除了人才培育初期改革升级职业技术人才培养机制,建立“终生学习”机制则被全国人大代表、利丰鞋业针一组组长许小英提出。

  许小英认为,“国家可以以市场和企业需求为导向,建立动态调整的职业培训计划,利用数字技术互联网技术,推行线上培训与线下培训方式相结合,引导劳动力合理进行产业间转移。”

  同时,许小英建议,在人才培训方面应鼓励民营培训机构发展,还要完善第三方监管机制,探索建立个人职业培训账户等制度。(完)

【编辑:刘欢】
广东省河源市的两名窗户工人因在工作时打手机打瞌睡而受到处罚北京大学77年级的经济系来自易钢铁,是站在转折点上的一代人。
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